allgemein:lust:lust:kompetenzen
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Diese Definition wird u. a. vom BMBF verwendet, mit kleineren Abwandlungen auch an einigen Hochschulen wie beispielsweise der TU Darmstadt. | Diese Definition wird u. a. vom BMBF verwendet, mit kleineren Abwandlungen auch an einigen Hochschulen wie beispielsweise der TU Darmstadt. | ||
- | === Definition nach Klieme/ Hartig === | + | === Definition nach Klieme/ |
Kompetenzen sind Dispositionen, | Kompetenzen sind Dispositionen, | ||
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=== Definition nach Gehmlich === | === Definition nach Gehmlich === | ||
- | Kompetenzen umfassen alle Lernergebnisse in der Form von Fähigkeiten und Fertigkeiten, | + | Kompetenzen umfassen alle Lernergebnisse in der Form von Fähigkeiten und Fertigkeiten, |
Neben Kompetenzen definiert Gehmlich außerdem die sich von Kompetenzen unterscheidenden Lernergebnisse: | Neben Kompetenzen definiert Gehmlich außerdem die sich von Kompetenzen unterscheidenden Lernergebnisse: | ||
- | Lernergebnisse sind der nachweisbare Teil von Kompetenzen, | + | Lernergebnisse sind der nachweisbare Teil von Kompetenzen, |
- | === Definition des Projektes " | + | === Definition des Projektes " |
Kompetenzen stellen die dynamische Kombination aus kognitiven und meta-kognitiven Fähigkeiten, | Kompetenzen stellen die dynamische Kombination aus kognitiven und meta-kognitiven Fähigkeiten, | ||
- | Auch das Tuning - Projekt grenzt Lernergebnisse klar von Kompetenzen ab: | + | Auch das Tuning-Projekt grenzt Lernergebnisse klar von Kompetenzen ab: |
Lernergebnisse sind Beschreibungen davon, was der Lernende nach erfolgreichem Abschluss der Lerneinheiten wissen, verstehen und vorstellen können sollte. Laut Tuning drücken sich die Lernergebnisse anhand des Kompetenzniveaus aus, das von dem Lernenden erreicht werden soll. [...] Mit anderen Worten: sind Lernergebnisse Erklärungen darüber, was nach Abschluss des Lernens von dem Lernenden erwartet wird, was er weiß, versteht oder demonstrieren kann. | Lernergebnisse sind Beschreibungen davon, was der Lernende nach erfolgreichem Abschluss der Lerneinheiten wissen, verstehen und vorstellen können sollte. Laut Tuning drücken sich die Lernergebnisse anhand des Kompetenzniveaus aus, das von dem Lernenden erreicht werden soll. [...] Mit anderen Worten: sind Lernergebnisse Erklärungen darüber, was nach Abschluss des Lernens von dem Lernenden erwartet wird, was er weiß, versteht oder demonstrieren kann. |
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